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华师大研修心得体会

时间:2015-09-10 16:45来源:教师发展中心 作者:程连营 点击:
前言: 不断学习、积累知识,并将知识提高到教养与智慧的高度,不会感到无趣。因为他们对所有事情的兴趣,都是一天比一天更强烈。 即便他们所见所闻与他人相同,他们也能从普通的事情中轻而易举地发现教训与提示,并发现填补思维空隙的东西。 也就是说,他们的每一天都
  
前言:
    不断学习、积累知识,并将知识提高到教养与智慧的高度,不会感到无趣。因为他们对所有事情的兴趣,都是一天比一天更强烈。即便他们所见所闻与他人相同,他们也能从普通的事情中轻而易举地发现教训与提示,并发现填补思维空隙的东西。也就是说,他们的每一天都点缀着解谜与获得知识的乐趣,过着极其有意义而又充实的生活。对他们来说,世界永远都不会让他们厌倦。他们就好像身处热带雨林的植物学家一样。                                                                                                                                                                                                                                                                     ——尼采
 
     确实如尼采所讲若我们对数学教学充满兴趣,那么我们的教学会感觉极有意义,我们的生活会充实,对这个世界永远不会感觉厌倦。
     华师大为期三天充实的学习,我受益非浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
  培训期间,我们听取了6位专家领导的讲座,特别是汪晓勤教授的《历史脉络中的教学知识》让我印象深刻。汪教授的讲座与以往的讲座不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服,十年的教学工作已有倦怠也有瓶颈,汪教授的讲座像是一盏明灯,给我指引了新的方向,对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
     汪教授指出目前的数学教学存在不少问题,学生消极的数学信念认为数学无用、数学无趣、数学难学。造成这种现象的原因有很多,作为教师也许应改进我们的教学,让数学变得有趣,让学生对数学感兴趣,学习数学不仅仅是为了高考分数,数学也可以在生活的各个角落(见图)。能让各行各业的人员都有数学应用的意识,那么就是数学教育的成功。若是高考一完,数学就丢了,那么就应该好好反思我们的数学教育。如何把数学变得有趣,对数学教师提了很高的要求,要求我们数学教师不仅要有较高的解题能力,还要有较高的专业素养,不仅要掌握好教学知识也要有很好的专业知识(见下图)。
  “不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为培养对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,才能培养喜欢数学能用数学的的学生。
  (程连营/文 名师培养工程第三批培养对象)
 
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