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课堂教学的规范化引领

时间:2012-09-20 10:14来源:未知 作者:顾松明 点击:
9月18日,常州市北郊高级中学8531工程举行了1班的开班仪式。 下午第四节课,先由1(3)班学员曹辉老师上了一堂高三数学复习课,课题为《函数的奇偶性》。课中,曹辉老师从函数奇偶性的判断入手,引导学生回顾了判断的流程与方法,尤其是解题过程中的技巧引领。整堂课,
  

  9月18日,常州市北郊高级中学“8531工程”举行了1班的开班仪式。
  下午第四节课,先由1(3)班学员曹辉老师上了一堂高三数学复习课,课题为《函数的奇偶性》。课中,曹辉老师从函数奇偶性的判断入手,引导学生回顾了判断的流程与方法,尤其是解题过程中的技巧引领。整堂课,曹辉老师注意了学生的互动,通过电子白板与实物投影等现代化的多媒体设备,将传统的数学知识传授方式改造成了一堂与现代科技交融的优质课,将高三数学复习课演绎成了一堂注重师生智慧分享的互动课。
  课后,由教师发展中心王飞飞主任进行了点评,总体概括为“设计巧妙、板书规范、互动精心、承转精巧、问题精到”。随后,王飞飞主任分别从重难点的掌控、课堂用语、教学目标、课堂提问等多个纬度阐述了他对课堂教学规范化的理解,并鼓励年轻教师充分关注3D课堂教学研究。与会学员感触颇深。
  最后,由严玉林校长就2012学年度“8531工程”1班开班仪式进行了总结和动员。他提出了一系列值得年轻教师思考一生的问题:“为何要做一名教师”、“怎样做一名合格的教师”、“怎样做一名好教师”等。同时也对与会的年轻教师提出了殷切希望:要不断提高认识自我的能力;要苦练教学基本功,养成良好的教学行为;要有自己为之追求的目标。
  年轻意味着力量,年轻孕育着创感,年轻昭示着希望。我们坚信,在学校“8531工程”的引领下,我校教师专业发展必将走进“快车道”。

 

 

 

 

 

 


 

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